Mariage

Une des femmes qui participent à la formation de compostage m'a invité au mariage de sa fille.

C'était la première fois d'assister à un mariage muslman.

La dame (un garçon derrière regarde bien l'appareil juste entre elle et moi)

Le mariage musulman commence jeudi et dure pendant 3 jours.

J'y suis allée jeudi après-midi.

Il y avait beaucoup de femmes en belles tenues en rond

chanter

dancer

Donner de l'argent et des cadeaux à la famille de la nouvelle mariée.

Moi, je ne savais pas quoi donner. J'ai demandé des conseils à une de mes collègues.

Ce couple construira une nouvelle famille, on lui donne en général des plats ou des pagnes (tissus) pour faire des vêtements.

J'ai choisi les pagnes.

La nouvelle mariée n'était pas dehors avec les autres dançantes.

Elle était dans une chambre bien sombre avec un voile blanc, accompagnée par une autre fille.

Elle reçoit des visiteurs qui viennent la saluer et lui donner des cadeaux.

Elle restera pendant tous les 3 jours à la maison.

Il n'y avait aucun homme dans la cour.

C'est une atmosphère bien différente qu'un mariage au Japon, par exemple.

Mais j'ai passé un très bon temps dehors en dançant et chantant avec les autres femmes.

Compétition entre deux femmes : qui peut continuer à dancer plus longtemps

Les enfants portaient de beaux vêtements aussi.

Faut pas jeter !

En mars, le directeur du lycée Evangélique II m'a demandé

"Organisez un sketch sur l'environment avec les enfants pour la fête de la fin de l'année scolaire".

Le théâtre est souvent utilisé pour la sensibilisatoin en tant qu'outil efficace quoi que ce soit le sujet.

Mais je ne sais pas jouer et en fait je ne l'aime pas donc comment je pourrais l'organiser ???

J'ai hésité au début.

Mais au début de mon séjour à Bobo, j'ai essayé de voir les activités de YANTA les plus possibles.

Et je suis allée voir plusieurs fois les répétitions de théâtre de l'équipe YANTA sur les droits de la femme ou la protection de l'environnement. Elles s'entrainaient avec une équipe professionnelle de théâtre.

Et puis, un professeur m'a dit que les enfants étaient habitués à faire du théâtre donc j'ai décidé de l'esssayer.

Le chemin n'était pas facile...

C'était seul le jeudi après-midi où tous les enfants ont le temps libre.

Mais ils avaient besoin d'avoir une permission de leurs parents pour venir à l'école à ce temps-là.

J'ai donc demandé qui s'intéressait au théâtre. La plupart a levé la main comme je m'attendais.

J'ai demandé au directeur de préparer le papier de permission pour environ 200 élèves.

1er jeudi, il y avait seulement 20 élèves.

Comme d'habitude en classe, je n'arrivais pas à les contrôler.

Ils sortent de la salle de classe, bavardent avec d'autres amis autour, viennent plus tard pour nous joindre...

On a regroupé deux équipes. Je les ai laissé choisir un sujet sur l'environnement et créer une histoire.

Toutes les deux ont choisi le même sujet : Lutte contre la déforestation.

Typique. L'histoire se passe dans un village, ce qui est plus drôle qu'en ville selon eux.

Personnellement, je voulais raconter une histoire liée directement à leur vie quotidienne.

Mais c'est leur volonté. J'ai respecté leur décision.

On a décidé de travailler en détail la semaine prochaine.

2e semaine.

La moitié des élèves qui sont venus la semaine dernière n'étaient pas là...

On a dû reformer les deux équipes.

L'histoire était la même que la semaine dernière mais ça n'a pas marché parce que justement plus de la moitié des actuers n'étaient pas les mêmes !

Je leur ai demandé de venir tous les jeudis s'ils veulent vraiment participer au sketch.

3e semaine.

Il y avait des matchs (entrainement) de foot par classe.

Les membres du théâtre ne pouvaient pas se concentrer à la répétition.

Le cri et le bruit à l'extérieur ont empêché de tout faire...

Impossible...

4e semaine : Je n'ai pas pu y participer. Je leur avais demandé de s'entrainer entre eux mais apparemment la plupart ne sont pas venus...

5e semaine.

La motivation de tout le monde y compris moi était de plus en plus baisse…

Il y avait environ 10 élèves qui venaient depuis la 1ère semaine.

J'ai décidé de travailler seulement avec eux.

On a décidé de tout recommencer à zéro (par choisir le sujet)

Cette fois, ils ont suggéré deux subjets :

Lutte contre la déforestation & Gestion des déchets ménagers.

En fait, depuis le début, je voulais traiter le sujet des déchets pour le sketch

Parce que c'est un problème sérieux dans la vie quotidienne à Bobo et il concerne tout le monde.

Le message est simple mais fort.

J'en ai rien dit et j'ai laissé les membres choisir un des sujets.

Le problème des déchets était choisi par la majorité!

L'histoire était vite créée et on a commencé à s'entrainer.

Avec les expériences and l'observation des répétition de l'équipe de YANTA,

J'ai répété des conseils suivants :

- Parler fort et clairement,

- Montrer les grands gestes même un peu exaggérés,

- Ne pas positionner en montrant le dos aux spectateurs

6e semaine

Je croyais qu'ils s'habituaient à faire du théâtre donc je n'avais pas préparé leur dialogue.

Pourtant, ils ont trouvé difficile de dire les mêmes phrases chaque fois sans dialogue.

Je l''ai donc préparé avec le responsable "réalisateur" (un des membres de l'équipe).

7e semaine.

Répétition en vérifiant leur dialogue et des modifications

Ils ont décidé de tout mémoriser pour la semaine prochaine.

8e semaine.

Ils savaient leur dialogue vraiment par coeur !

J'ai filmé la scène une fois et leur ai montré.

Ils se sont rendus compte que leur voix n'était pas suffisamment forte et leurs gestes n'étaient pas aussi évidents.

On a répété plusieurs fois.

9e semaine, mardi

Je suis allée à l'école pour déposer mon rapport de la séance de l'éducation environnementale.

J'ai vu une notion de la date de la fête :

"à 18:30 le 18 mai"

C'est ce soir...

Je demandais au directeur quand la fête aurait lieu depuis un mois ou plus et enfin, je l'ai su moi-même ce jour-là...

J'ai réuni tous les membres à la récréation et je leur ai demandé d'apporter les costumes et des choses nécessaires quand ils reviennent l'après-midi après le déjeuner.

Le soir

"fêtes, réunions, cérémonies commenent jamais à l'heure au Burkina"...

C'est le cas tout le temps donc je suis arrviée à l'école à 18h45 et j'entendais des dialogues que je connaissais bien...

C'est pas vrai !!!

Ah oui, trop tard...

La fête a commencé à l'heure et le sketch a été programmé en deuxième. Quand j'y suis arrivée, c'était presque la fin.

Je me sentais vraiment désolée et coupable pour mes.

Le directeur m'a dit qu'ils ont bien parlé et c'était bien.

Mais...

Ils ont porté des costumes pour leur rôle et certain ont fait le maquillage avec la craie...

J'ai pu regarder seulement la dernière partie mais tous semblaient très fiers d'eux et du sketch.

Voilà, j'ai fini mon programme de l'EE à cette école.

"Si la fin est bonne, tout va bien quoique ce soit le processus" (proverbe japanese)...

L'histoire :

Une famille jette tout le temps les déchets ménagers devant la porte de leur maison.

Leur moutons mangent les déchets et meurent.

La famille partage la viande de ces moutons avec la famille voisine.

La fille de la famille voisine tombe malade (mal au ventre).

La family l'amène à l'hôpital. La consultation a coûté 50,000 fcfa (très cher).

Le père crie : "comment on va vivre ce mois !"

Alors, deux sages passent à la maison et la famille raconte ce qui s'est passé.

Ils vont chez la famille voisine et devant les déchets, les sages expliquent :

Les causes de cette maladie sont les déchets.

Les déchets provoquent beaucoup de maladies directement pour les hommes et indirectement en mangeant la viande des animaux qui ont mangé les déchets.

La pré-collecte ne coûte que 1,500 fcfa par mois, ce qui est beaucoup moins cher que le coût de consultation et de médicaments.

Apportez les (éco-) sacs quand vous partez au marché.

Partez acheter la nourriture au bord de la rue avec les plats.

Evitez d'utiliser les sachets plastiques.

A la fin, tous ramassent les déchets autour.

Ce n'était qu'un sketch de 5 minutes.

Mais ils ont bien organisé et joué !

Merci, tous !

Fini !

J'ai terminé la série de l'éducation environnementale au lycée la semaine dernière.

Tous les cours finiront cette semaine aussi pour cette année.

A la dernière classe, j'ai fait un petit test pour voir combien les élèves ont compris mon cours.

Et à la fin du test, je leur ai demandé d'évaluer la professeur (moi) et le cours.

C'était la première fois pour eux de suivre un cours de l'EE donc il a plu à la plupart d'entre eux.

Je pensais que des fois le contenu était trop facile mais beaucoup ont écrit qu'ils ont appris beaucoup de choses sur l'environnement et le cadre de vie. (peut-être c'était juste le compliment...?)

Un(e) veut travailler pour conserver l'environnement à l'avenir grâce à la lecture par le forestier et mon cours.

Un(e) apprendra ses connaissances à ses petit(e)s frères et soeurs,

Un(e) a maintenant le courage de dire de ne pas jetter des ordures par terre à ses camarades qui le font.

A travers leurs commentaires, je peux dire que cet EE de 4 mois n'était pas tout simplement amusant pour eux.

Le cours ne leur donnait pas juste une impression qu'une étrangère venais en classe et parlait de quelque chose.

J'en suis contente.

Pourtant, certains ont bien écrit des critiques aussi.

"J'ai rien compris de ce que la professeur disait car la classe était trop bruyante."

"Je n'ai pas pu comprendre le cours à cause du français de la professeur auquel je m'habituais pas"

"Je n'aimais pas le travail en groupe." etc etc...

J'ai appris beaucoup de chose aussi.

Chaque classe, j'ai dû crier et me fâcher à cause des élèves qui ne cessaient pas de bavarder.

Cette expérience m'a rendue compte le sentiment de professeur. Je me sens désolée de mes comportements pour mes professeurs quand j'étais petite...

Le métier "professeur" n'est pas pertinent pour moi peut-être.

Je ne continuerai probablement pas le cours à ce lycée.

Car ce ne sera pas durable après moi (2010) si je le fais toute seule et je ne suis pas en tout cas capable de contrôler une classe de 80-90 élèves.

Et puis, la direction régionale (supérieure de ma direction provinciale) compte organiser la séance de l'EE l'année prochaine scolaire donc au lieu de travailler seule, je préfère travailler en tant que membre de la direction en contribuant à ce programme et à améliorer la capacité de mes collègues avec mon expérience.

Ils présentent "10 commandements des enfants éco-citoyens".

J'espère vraiment que ce cours restera dans leur tête et qu'ils passeront ce qu'ils ont appris en action.

Si c'est possible, je souhaite qu'ils partagent leurs connaissances avec leur famille, amis et à l'avenir avec leurs enfants !